Qual é o problema?

Já tive a oportunidade de trabalhar com formas diferentes de aprendizagem.
Em uma destas oportunidades, elaborei uma sequencia de aulas onde se partia de situações problemas que os alunos deveriam tentar responder sem nenhuma interferencia do professor. Em uma etapa posterior os alunos através de algumas experiencias pré-elaboradas, deveriam responder as mesmas perguntas com base na observação das mesmas. Na terceira etapa eles tinham acesso a material sobre o assunto e respondiam novamente as mesmas perguntas. Ao final havia a intervenção do professor tirando as dúvidas finais.
Em uma outra sequencia de aulas trabalhei a idéia de problema aberto, onde os alunos tinham uma situação problema onde não havia uma resposta especifica. Eles deveriam supor as soluções possíveis sem necessariamente resolver o problema.
Trabalhei também em forma de julgamento onde em equipes deveriam defender uma opinião. Para isso deveriam pesquisar para que suas defesas fossem documentadas.
Nunca pensei em pedir para formularem perguntas. Achei interessante a forma que o autor trabalhou e mais ainda a aversão dos alunos a este método. Acho que não ficou bem claro, para os alunos, a forma de trabalho e como seria avaliado. Faltou ao autor, em sua primeira aula explicar estes itens.
Comparando o relato do professor com a nossa atividade em grupo, nos dois casos foi cometido o mesmo erro de não deixar claro a forma de trabalho e a avaliação.

Fotografia Pessoal